2021年01月04日

#早餐•2021年1月4日#
       昨天一位朋友说并不是拿着书做着题才是阅读、才是学习。你带娃做家务、带娃去公园，边玩边观察花鸟虫鱼，带娃去爬山，去运动，去动物园，去博物馆，都是阅读。
       的确如此，我们都在把阅读标准化定义为拿着书看，可我们看的是什么？是作者对于自然万物的感受、领悟、想象，对于一切自然事件的总结归纳。这就像作者对复杂的内容进行了萃取了精华，却不知这只是他所认为的精华。每个人的认知见解和感受都不同，也许他摒弃的那一部分，是别人的精华呢！
       对于这种缺失，我们可否让孩子同自然接触，让他自己去感受到生命和自然的美好呢？他的感受定会和我们不同。
      在理查德·洛夫的书中，有一种病症：人类因疏远自然而产生的各种表现，如感觉迟钝、注意力不集中、生理和心理疾病高发这样的病症，在个人家庭和社区中均可发现，自然的缺失甚至会改变城市人的行为及思维模式。这并不是医学诊断，我们把它称之为"自然缺失症"。
       《林间最后的小孩》中还讲了一位想当诗人的小姑娘。在她看来自然代表着美，是她的安全岛，外面是那么宁静，空气也特别好闻，虽然也有污染，但绝对不像城市里的空气那样。她觉得特别自由，那是自己的时间，有时候不高兴了就去那里享受平静，很快就会好起来，然后高高兴兴的回家，妈妈甚至都不知道为什么。她还讲了在小树林里的秘密花园，那有一个大瀑布，旁边有一条小溪，她说我在那儿挖了一个大坑，有时候就带着帐篷过去，或者一条毯子，就躺在坑里看上面的树和天，觉得自由自在，好像就是我的地盘。后来他们把树都砍了，我生命的一部分好像也被他们砍掉了。
       今天我们的感官都被电子化了，影响最大的显然是手机，电脑，电视。科技进步所付出的代价就是感觉能力的日渐萎缩。
       自然是需要去看、去闻、去听、去品尝的，我们要做的，是唤醒自然感官能力的觉醒。我读书的时候就喜欢《班得瑞》自然音乐，里面的流水声、风声、鸟鸣都是制作团队日复一日在阿尔卑斯山中，历经千辛万苦守候数月之久才搜集到的，正因为如此他们才能将这些音效栩栩如生地呈现在专辑中。
       刚才我问孩子，周末如果有两个选择：一是待在家里可以玩游戏，看电视；二是可以到户外，去爬山，去野营，去感受大自然。你愿意选择哪一样呢？孩子说我当然喜欢到外面去。很庆幸，他和我一样喜欢自然！

2021-01-04